生徒会演説例文【中学生向け】そのまま参考になる役職別の書き方

「生徒会に立候補したけれど、演説で何を言えばいいのかわからない」。原稿用紙を前にして手が止まっている中学生もいるでしょう。生徒会演説例文を探している中学生が最初に押さえたいのは、難しい言葉ではなく、自分が学校で感じたことを具体的に話すことです。

この記事では、生徒会選挙の演説を「自己紹介・立候補理由・公約・最後の決意」の4つに分け、そのまま参考にできる例文を紹介します。生徒会長、副会長、書記など役職別の例文、短い演説の作り方、公約の考え方、本番で緊張したときの対策までまとめました。

大切なのは、上手そうな例文を丸暗記することではありません。例文を土台にして、自分が実際に見たことや感じたことを一つ入れるだけで、演説はぐっと本人らしくなります。まずは基本の型から見ていきましょう。

中学生の生徒会演説は「4つの順番」で書けばまとまる

生徒会の演説は、作文のように長く考える必要はありません。最初に話す順番を決めてから一つずつ文章にすると、内容がぶれにくくなります。

基本は「自己紹介→立候補理由→公約→決意」の4段階です。実際の生徒会選挙でも、候補者が自分の思いや公約、学校をどう良くしたいかを伝える形が多く見られます。

1. 学年・組・名前と立候補した役職を伝える
2. なぜその役職に立候補したのかを説明する
3. 当選したら取り組みたい公約を具体的に話す
4. 最後に自分の決意と投票へのお願いを伝える

生徒会演説の立候補理由は自分の経験から考える

立候補理由で困ったら、「学校生活で気になったこと」を思い出してください。「もっとあいさつが増えたらいい」「行事で学年を超えて交流したい」「みんなの意見が届く仕組みがほしい」など、小さな気づきで十分です。

そこに自分の経験を一つ加えます。たとえば学級委員を経験した人なら、「みんなの意見をまとめる難しさと楽しさを知ったので、学校全体でも生かしたい」とつなげられます。

「生徒会に興味があるから」だけで終わらず、「○○を経験して△△と感じた。そのため□□をしたい」と書くと、立候補した理由が聞き手に伝わりやすくなります。

生徒会選挙の公約は「やりたいこと＋方法」で話す

「明るい学校にします」「よりよい学校にします」だけでは、聞いた人が具体的な姿を想像しにくくなります。目標のあとに「そのために何をするか」を一文加えてください。

たとえば「生徒の意見を大切にする学校にしたい」なら、「月に一度、各クラスから意見を集め、生徒会で話し合った結果を掲示する」と続けます。公約は大きさより、実際に行動する姿が見えるかどうかがポイントです。

演説の部分	考える内容	例
自己紹介	誰が何に立候補したか	2年1組の○○です。生徒会長に立候補しました
立候補理由	なぜやりたいと思ったか	学級委員の経験を学校全体で生かしたい
公約	何をどう変えたいか	意見を毎月集め、検討結果まで知らせる
締め	どんな姿勢で取り組むか	一つずつ行動に移します

文部科学省は、生徒会活動について、学校生活の充実や向上を図り、よりよい学校生活づくりに参画する活動と位置づけています。公約を考えるときも「自分が目立つ企画」より「学校生活がどう良くなるか」という視点を持つと考えやすくなります。

参考：文部科学省「中学校学習指導要領 第5章 特別活動」

生徒会演説例文｜中学生が使いやすい王道パターン3つ

ここからは、実際に原稿を作るときの土台になる例文を紹介します。そのまま名前だけ変えるのではなく、経験や公約の部分を自分の学校に合わせて変えてください。

学校ごとに演説時間、原稿の提出方法、使える表現、選挙運動の決まりは異なります。原稿を完成させる前に、選挙管理委員会や先生から配られたルールを確認してください。

生徒会演説の例文①まじめで信頼感を出したい場合

皆さん、こんにちは。2年2組の山田です。私は今回、生徒会長に立候補しました。私が立候補した理由は、一人ひとりの意見が今よりもっと学校生活に生かされる学校にしたいと思ったからです。

私はこれまで学級委員として、クラスのみんなから意見を聞き、話し合いをまとめる経験をしてきました。その中で、声に出して意見を言える人だけでなく、伝えたいことがあっても言い出せない人がいることに気づきました。

そこで私は、各クラスから定期的に意見を集め、生徒会で話し合った内容や結果をみなさんに伝える仕組みを作りたいです。意見を集めて終わるのではなく、できること、難しいこと、その理由まで伝えられる生徒会を目指します。

すぐにすべてを変えることはできないかもしれません。それでも、一つひとつの声を大切にし、できることから行動します。みなさんと一緒に、今より学校生活を良くしていきたいです。よろしくお願いします。

生徒会演説の例文②明るく親しみやすく話したい場合

皆さん、こんにちは。2年3組の佐藤です。私は生徒会副会長に立候補しました。突然ですが、みなさんは学校生活の中で「これ、もう少しこうなったらいいのにな」と思ったことはありませんか。

私はあります。行事の準備をしているとき、学年やクラスによって持っているアイデアが違うのに、それを共有できる機会が少ないと感じました。せっかくなら、いろいろな人のアイデアを集めたほうが学校はもっと楽しくなると思います。

副会長になったら、会長を支えるだけでなく、各委員会やクラスの声をつなぐ役割を積極的に担います。みんなが「意見を言ってみよう」と思える雰囲気を作り、集まったアイデアを生徒会活動に生かします。

私は、話しかけやすく、動きやすい生徒会を目指します。「言っただけ」で終わらず、自分から動く副会長になります。応援よろしくお願いします。

短い生徒会演説の例文③1分程度にまとめたい場合

皆さん、こんにちは。1年1組の鈴木です。私は生徒会書記に立候補しました。立候補した理由は、生徒会活動を正確に記録し、みんなにわかりやすく伝える役割をやりたいと思ったからです。

私は普段から、係の仕事や提出物を忘れないようにメモを取り、確認することを心がけています。この長所を生かし、生徒会で決まったことをきちんと記録し、必要な情報がみなさんに伝わるよう努力します。

責任を持って最後まで仕事をやり切る書記になります。よろしくお願いします。

短い演説でも「立候補理由→自分の経験や長所→役職でどう生かすか」がそろっていれば、内容のある原稿になります。

生徒会長・副会長・書記の演説例文は役職に合わせて変える

同じ生徒会役員でも、会長と書記では求められる役割のイメージが違います。演説では「私は頑張ります」だけでなく、自分の長所がその役職でどう生きるのかまでつなげましょう。

役職名を別のものに置き換えただけの原稿より、「その役職だから自分は何をするか」が入った原稿のほうが本人らしさを出せます。

役職	演説で伝えたい強み	公約・行動の例
生徒会長	まとめる力・責任感・行動力	意見をまとめ、活動方針を示す
副会長	支える力・調整力・話を聞く力	会長や委員会、各クラスをつなぐ
書記	正確さ・丁寧さ・整理する力	決まった内容を記録し共有する
その他の役員	担当に合った経験・得意分野	担当する仕事を具体的に改善する

生徒会長の演説例文は学校全体の目標を示す

皆さん、こんにちは。2年1組の高橋です。私は生徒会長に立候補しました。私が目指すのは、「一人ひとりが学校づくりに参加できる生徒会」です。

文化祭の準備でクラスの意見をまとめたとき、最初はバラバラだった考えも、話を聞き合うことで一つの案になっていきました。その経験から、意見が違っても、きちんと話し合えばより良い答えに近づけると学びました。

会長になったら、クラスや委員会から集まった意見を生徒会だけで終わらせず、検討した結果まで伝えることを心がけます。全員の希望が必ず実現するとは限りませんが、なぜ難しいのかも含め、伝える生徒会にします。

みなさんの声と、生徒会の行動をつなげる会長になります。学校を変えるのは一人ではありません。みなさんと一緒に考え、一緒に動きます。よろしくお願いします。

副会長の演説例文は支える力と行動力を伝える

皆さん、こんにちは。2年4組の伊藤です。私は生徒会副会長に立候補しました。私は、人の話を聞き、必要なことを考えて動くことが得意です。その力を学校全体のために使いたいと思いました。

副会長になったら、会長を支えることはもちろん、各委員会との連絡を大切にします。行事や活動で困っていることがあれば、その声を聞き、生徒会でどう支えられるか考えます。

前に立つ人だけでなく、周りを見ながら動く人も必要です。私は、必要なところに気づき、自分から動ける副会長になります。よろしくお願いします。

書記の演説例文は正確さと伝える力を示す

皆さん、こんにちは。1年3組の中村です。私は生徒会書記に立候補しました。書記は、話し合った内容を残し、活動を次につなげる役割だと考えています。

私は授業や係活動でも、大事なことを整理してメモすることを意識しています。わからないことをそのままにせず、確認することも大切にしてきました。

この長所を生かして、生徒会の話し合いを正確に記録します。決まったことがわかりやすく伝わるよう、責任を持って仕事をします。よろしくお願いします。

役職に特別な経験がなくても問題ありません。「話を聞ける」「忘れ物を確認する」「係を最後までやる」など、普段の行動を役職の仕事につなげて考えてみてください。

生徒会演説で印象に残る公約は「具体性」と「実現しやすさ」で考える

演説を書いていて最も悩みやすいのが公約です。「何かすごいことを言わないと票が入らない」と考えてしまうかもしれません。しかし、大きな約束ほど良いわけではありません。

学校では、生徒だけで決められないこともあります。だからこそ、実現を断言するより、「生徒会として提案する」「意見を集める」「先生と相談する」など、自分たちができる行動を示すほうが自然です。

• 各クラスの意見を定期的に集める
• 生徒会で話し合った結果を掲示や放送で知らせる
• あいさつ運動を「回数」だけでなく参加しやすい方法に見直す
• 行事後にアンケートを行い、次年度への改善案を残す
• 学年を超えて交流できる企画を先生と相談する

実際の中学校の生徒会役員選挙でも、日頃の学校生活で気になったことや、文化祭などの行事に目を向けた公約が語られています。身近な不便や「こうだったらいいな」から探す方法は、公約を考えるうえで使いやすい考え方です。

参考：大阪国際中学校「2026年度 前期生徒会役員選挙＆立会演説会」

独自比較｜検索上位では「例文」と「公約」が多く求められている

本記事の作成時に「生徒会 演説 例文 中学生」周辺で確認した主要10ページを内容別に整理すると、例文そのものだけでなく、公約や原稿の組み立てを扱うページが目立ちました。

出典：2026年8月15日に「生徒会 演説 例文 中学生」および関連検索で確認した主要10ページを、本記事で独自集計。1ページに複数テーマが含まれる場合はそれぞれ1件として数えています。

この結果からも、読者が欲しいのは完成した文章だけではないことがわかります。例文を見たあと、自分の公約や経験へ置き換えられる形にすることが、原稿完成への近道です。

生徒会の公約で避けたい「実現を約束しすぎる表現」

「校則を必ず変えます」「○○を絶対に導入します」といった表現には注意が必要です。学校の決まりや設備に関わることは、生徒会だけで決められない場合があります。

自分だけで決められない公約は「実現します」と断言せず、「意見を集めて提案します」「先生方と相談し、実現できる方法を考えます」と表現すると無理のない演説になります。

生徒会演説でよくある失敗例を直すと自分らしい原稿になる

例文を参考にすると原稿は早く作れますが、整いすぎると「どこかで聞いた文章」になりがちです。ここでは、中学生が生徒会演説を作るときに起こりやすい失敗を、直し方とセットで見ていきます。

避けたいのは、立派な言葉を並べることに集中しすぎて、「自分がなぜそう思ったのか」が見えなくなる原稿です。

失敗例1｜「より良い学校にします」だけで終わる

「私はより良い学校をつくります。みんなが楽しく生活できる学校を目指します」という文章は前向きですが、何をする人なのかが伝わりません。

「みんなが意見を出しやすい学校にしたい。そのため、各クラスから月に一度意見を集め、生徒会で話し合った内容を知らせたい」のように、行動を一つ追加します。

失敗例2｜長所を「責任感があります」だけで説明する

「私は責任感があります」と自分で言うだけでは、聞き手は判断しづらいものです。大きな実績は必要ありません。日常の一場面を入れてください。

「委員会の連絡係を担当したとき、締切をメモして全員に声をかけてきました」のように、行動で見せると説得力が出ます。部長や委員長の経験がなくても書けます。

失敗例3｜例文をそのまま使って自分の経験が消える

ネットの例文は「文章の型」をつかむために使うのが便利です。一方、学校名と名前だけを変えると、本人が話している感じが弱くなります。

例文の中で最低でも「きっかけ」「自分の経験」「公約」の3か所は、自分だけの内容に置き換えてください。この3点が変われば、同じ構成でも原稿の印象はかなり変わります。

独自シミュレーション｜同じ公約でも一文変えると伝わり方が変わる

たとえば「意見箱を作りたい」という公約を持つ2年生を想定します。内容は同じでも、演説の書き方で具体性は変わります。

パターン	演説文	聞き手に見えること
抽象的	みんなの意見を大切にするため、意見箱を作りたいです	目的はわかるが、その後が見えにくい
具体的	意見を月に一度確認し、生徒会で話し合った結果を掲示したいです	当選後の行動を想像しやすい
経験入り	学級委員で意見を言えない人がいると感じたため、声を届ける仕組みを作りたいです	立候補理由と公約がつながる

最も本人らしさが出るのは、経験と行動がつながった形です。「何をするか」だけでなく「なぜ自分がそれをしたいのか」まで一続きにすると、原稿全体の軸ができます。

生徒会演説を本番で成功させる話し方と緊張対策

原稿が完成しても、本番を想像すると急に不安になる人は少なくありません。ただ、演説は暗記大会ではありません。言葉を一字一句間違えずに言うことより、聞く人に意味が届くことを優先してください。

練習するときは、まず原稿を声に出して読んでみます。黙読ではちょうどよく見えても、声に出すと一文が長かったり、息が続かなかったりする場所が見つかります。

• 学校から指定された制限時間を最初に確認する
• 声に出して読み、長すぎる一文を短くする
• 立候補理由と公約の前で一度間を取る
• 原稿から顔を上げる場所を2〜3か所決める
• 本番と同じ姿勢で最初から最後まで通して練習する

生徒会演説で緊張して早口になるときは文章を短くする

緊張すると、普段より早く話してしまうことがあります。「ゆっくり話そう」と意識するだけでは難しい人は、一文を短くしておく方法が使えます。

たとえば「私は生徒会長になったらみなさんの意見を積極的に取り入れて学校生活をより良くするために活動したいと思います」では、途中で息を入れにくくなります。

「私は、みなさんの意見を大切にします。集まった意見を生徒会で話し合います。そして、できることから学校生活の改善につなげます」と区切れば、落ち着いて読みやすくなります。

原稿を忘れたときは「次の4語」に戻れば立て直せる

丸暗記していると、一語忘れただけで次が出てこなくなることがあります。そこで文章ではなく、「名前・理由・公約・お願い」という4つの項目を覚えておきます。

途中で言葉が飛んでも、「次は公約だ」とわかれば戻れます。少し言い回しが変わっても、伝える内容が同じなら演説として大きな問題にはなりません。

「途中で止まったら恥ずかしい」と心配なら、止まったあとに言う一文も決めておきましょう。「改めて、私が取り組みたいことをお話しします」と言えば、自然に公約へ戻れます。

生徒会演説の締めの言葉は最後の約束を短く伝える

最後は、新しい話を増やす場所ではありません。演説で一番伝えたかった目標を短く言い直し、決意につなげます。

• みなさんの声を、行動につなげる生徒会長になります。よろしくお願いします。
• 小さな意見も大切にし、自分から動ける副会長になります。応援よろしくお願いします。
• 一つひとつの仕事を丁寧に行い、信頼される書記を目指します。よろしくお願いします。

「ご清聴ありがとうございました」を使う場合も、その直前に自分の決意を一文入れると、何を目指す候補者なのかが最後まで残りやすくなります。

生徒会演説例文を自分の言葉に変える3つのチェックポイント

原稿を書き終えたら、「うまく書けたか」ではなく、「自分が話して違和感がないか」で確認してください。普段使わない難しい言葉が続いていたら、やさしい言葉へ戻します。

中学生の生徒会演説は、大人の選挙演説のように聞こえる必要はありません。自分が学校で見たこと、感じたこと、やってみたいことがまっすぐつながっているほうが自然です。

1. 「なぜ立候補したか」が自分の経験につながっているか確認する
2. 公約に「何をするか」だけでなく「どう動くか」が入っているか確認する
3. 声に出して読み、自分が普段使わない言葉を言い換える

たとえば「学校生活のさらなる充実を図ります」という言葉が自分らしくなければ、「みんなが今より楽しく過ごせる学校にしたいです」で十分です。意味が伝わり、自分で話しやすいほうを選んでください。

完成した原稿の中に「自分にしか書けない一文」が一つあるか。最後はここを確認します。失敗した経験でも、小さな気づきでも構いません。その一文が、例文をあなた自身の演説に変えてくれます。

「去年の行事で○○と感じた」「委員会で○○に困った」「友達の一言で気づいた」など、実際の場面を一つ入れれば、無理に個性的な表現を考えなくても自分らしい演説になります。

まとめ｜中学生の生徒会演説は例文を自分の経験に置き換えよう

生徒会演説例文を探している中学生は、まず「自己紹介・立候補理由・公約・決意」の4つを順番に書いてみてください。最初からきれいな文章を作るより、それぞれ一文ずつ埋めるほうが原稿は完成しやすくなります。

公約は大きなことを約束する必要はありません。「学校で何が気になったか」「自分なら何ができるか」を考え、行動まで伝えることがポイントです。自分だけで決められない内容なら、意見を集めて提案するところまでを約束にします。

例文を使うときは、立候補理由、自分の経験、公約の3か所を必ず自分用に変えましょう。最後に声に出して読んでみて、普段の自分なら言わない表現を直せば、本番でも話しやすい原稿になります。

演説原稿の完成形は「上手な文章」ではなく、「なぜ立候補したのか、当選したら何をするのかが聞いた人にわかる文章」です。

生徒会演説例文についてよくある質問