「生徒会演説のコツを知りたいけれど、何を話せばいいのか思いつかない」。中学生で初めて立候補すると、原稿用紙を前にして手が止まることがあります。立派な言葉を使おうとするほど、自分らしい演説から離れてしまうこともあるでしょう。
この記事では、生徒会選挙の演説を作る順番から、書き出し、公約の考え方、1分・2分・3分の原稿量、緊張したときの話し方まで具体例つきで解説します。会長・副会長・書記など、役職が違っても基本の考え方は同じです。
一番大切なのは「すごいことを言う」ことではなく、なぜ立候補し、学校をどうしたいのかを聞き手が理解できる形で伝えることです。この軸が決まれば、演説原稿はかなり書きやすくなります。
生徒会演説のコツは「理由・公約・行動」をつなげること
生徒会演説でまず意識したいのは、言葉のかっこよさではありません。「なぜ立候補したのか」「何を変えたいのか」「自分は何をするのか」が一本につながっていることです。
たとえば、「明るい学校にしたいです」だけでは、聞いている人は具体的な姿を想像できません。「学年をこえて話せる機会を増やしたい。そのため、生徒会で交流企画を提案したい」と続けば、考えが見えやすくなります。
演説の基本は「学校で感じたこと → 立候補した理由 → 公約 → 自分がする行動」です。この順番なら、中学生らしい言葉でも十分に筋の通った演説になります。
中学生の生徒会選挙では自分の体験から話題を探す
公約が思いつかないときは、「学校全体をどう変えるか」から考える必要はありません。まず、自分が普段の学校生活で感じている小さな疑問を3つほど書き出してみてください。
こうした身近な違和感は、そのまま立候補理由の材料になります。大きな改革を約束するより、自分が実際に感じたことから話したほうが、言葉に説得力が生まれます。
「自分のすごさ」より聞いている生徒の目線を意識する
演説というと、自分をアピールしなければならないと思いがちです。しかし聞き手が知りたいのは、候補者の自慢より「この人が役員になったら学校生活がどうなるのか」です。
委員長や部長を経験しているなら、その肩書きを並べるだけで終わらせません。「委員会で意見をまとめた経験を、生徒会でも生かしたい」のように、経験と立候補後の行動をつなげると伝わります。
文部科学省の中学校国語でも、目的や場面に応じて話題を決め、事実と意見の関係や話の構成を考えて伝えることが重視されています。生徒会演説でも「誰に、何を伝えたいか」を先に決める考え方が使えます。
生徒会演説の原稿は4つの順番で作ると中学生でもまとまりやすい
原稿が書けないときは、最初からきれいな文章を作ろうとしないことがコツです。演説を4つの部品に分け、一つずつ埋めていけば形になります。
- 名前・役職と、短い書き出しを伝える
- なぜ立候補したのかを説明する
- 実現したい公約と、その方法を話す
- 最後に自分の決意を一文で伝える
「自己紹介→理由→公約→決意」の順番だけでも、演説の迷子になりにくくなります。途中で別の話題を増やしすぎないこともポイントです。
1分・2分・3分の生徒会演説は入れる内容を変える
学校によって演説時間は違います。まず先生や選挙管理委員から示された制限時間を確認してください。そのうえで、時間が短いほどテーマを絞ります。
| 演説時間 | 原稿量の目安 | 中心にする内容 |
|---|---|---|
| 1分 | 約250〜300字 | 立候補理由・公約1つ・決意 |
| 2分 | 約500〜600字 | 理由・経験・公約・行動 |
| 3分 | 約750〜900字 | 課題・経験・公約・具体策・決意 |
これは普通の速さで話す場合の目安です。緊張すると速くなる人もいれば、間をしっかり取ることで時間が長くなる人もいます。完成後は文字数だけで判断せず、必ず声に出して測ります。
1分約300字という目安で考えると、3分なら約900字です。ただし、本番ではお辞儀や間も入ります。制限時間ぎりぎりにせず、少し余裕を残すと落ち着いて話せます。
演説時間や原稿の提出方法、使える道具、選挙運動の方法は学校ごとに違います。ネット上の例をそのまま使う前に、自分の学校の選挙ルールを確認してください。
西都市選挙管理委員会の「生徒会役員選挙の手引」でも、生徒会選挙では各学校の実情に合わせて選挙運動の期間や方法を決める考え方が示されています。
生徒会演説の書き出しは「共感できる一文」から始める
演説の最初は緊張しやすいところです。だからこそ、長い前置きではなく、自分が確実に言える短い一文から始めます。奇抜なことを言う必要はありません。
「みんなを驚かせる面白い言葉を最初に言わないと、印象に残らないのでは？」と考える人もいますが、無理なウケ狙いより、自分の問題意識がすぐ分かる書き出しのほうが原稿全体につなげやすくなります。
中学生らしい生徒会演説の書き出し例
たとえば「2年2組の〇〇です。私は、みなさんの『こうなったらいいな』という声を、生徒会活動につなげたいと思い、副会長に立候補しました」と始めれば、名前・役職・目的がすぐ伝わります。
学校生活で感じたことを使う方法もあります。「みなさんは、意見箱に入れた意見がその後どうなったのか、気になったことはありませんか」。ここから「だから私は回答を見える形にしたい」と公約へつなげられます。
良い書き出しの目安は、その一文を聞いたときに「この人は何をしたい人なのか」が想像できることです。笑いを取れるかどうかではありません。
インパクトのある生徒会演説でも大げさな宣言は避ける
「学校を全部変えます」「絶対に全員を笑顔にします」といった表現は勢いがあります。しかし、本当にできるのかと疑問を持たれる可能性もあります。
印象に残りやすいのは、大きな言葉より具体的な一場面です。「行事後のアンケート結果を生徒会だよりで共有します」のように、行動が見える表現へ置き換えてみてください。
| 伝わりにくい言い方 | 伝わりやすい言い方 |
|---|---|
| 最高の学校にします | 生徒の意見を月1回まとめ、生徒会で検討します |
| みんなを笑顔にします | 学年をこえた交流企画を先生と相談して提案します |
| 校則を変えます | 困っている校則について意見を集め、話し合う機会を提案します |
| 行事を盛り上げます | 行事後のアンケートを次回の企画に生かせる形でまとめます |
生徒会の公約は「実現できるか」で考えると説得力が上がる
公約を決めるときは、「人気が出そうか」だけで選ばないことが大切です。生徒会だけでは決められないことも多いため、自分の立場でどこまでできるかを考えます。
特に校則、設備、予算、授業に関することは、生徒会だけで即決できるとは限りません。「変えます」と断定するより、「意見を集めて先生方と話し合う場を作ります」のように、自分ができる行動を約束するほうが現実的です。
良い公約は「何をするか」だけでなく、「どう進めるか」まで説明できます。実現できるか判断できない場合は、先生や担当者に相談してから原稿へ入れると安心です。
生徒会長・副会長・書記で公約の見せ方を変える
同じ公約でも、立候補する役職によって自分の役割を変えて表現できます。会長なら方向を示す力、副会長なら人をつなぐ力、書記なら記録や情報共有といった強みを出しやすいでしょう。
| 役職 | 演説で出しやすい強み | 公約へのつなげ方 |
|---|---|---|
| 生徒会長 | まとめる・方向を示す | 集めた意見を整理し、生徒会全体で動く |
| 副会長 | 支える・つなぐ | 役員と生徒、学年同士をつなぐ |
| 書記 | 整理する・伝える | 活動内容や意見への回答を見える形にする |
| その他の役員 | 担当をやり切る | 役割に合わせた具体的な仕事を示す |
公約が思いつかない中学生は「困りごと×できる行動」で作る
公約をゼロから考えるのが難しい場合は、「困っていること」と「生徒会でできそうなこと」を左右に並べます。そこから組み合わせると候補が見つかります。
公約は1〜2個に絞り、それぞれに「最初に何をするか」を付けると具体性が上がります。3分程度の演説で公約をたくさん並べると、一つ一つの説明が薄くなりがちです。
他の候補者を下げて自分を良く見せる演説は避けます。西都市選挙管理委員会の生徒会選挙の手引でも、校内演説では他候補を批判する発言をしないよう注意が示されています。
生徒会演説の話し方は声・目線・間の3つを練習する
原稿が完成すると、つい文章を直すことばかり考えてしまいます。けれど、本番で聞き手に届くのは紙に書かれた文字ではなく、自分の声です。
話し方で最初に直したいのは、声の大きさ、目線、間の3つです。一度に姿勢や手の動きまで気にすると混乱するので、まずこの3点だけ練習します。
文部科学省の中学校国語でも、話す速度や音量、言葉の調子、間の取り方、相手に分かりやすい語句を意識して話すことが示されています。演説の練習でも使いやすいチェック項目です。
原稿を見ながらでも目線を上げる場所を3か所決める
全文暗記を目指す必要はありません。むしろ、忘れた瞬間に頭が真っ白になる人もいます。原稿を使えるルールなら、見ながら話して構いません。
おすすめは「最初の立候補理由」「一番伝えたい公約」「最後の決意」の3か所だけ、顔を上げて話す練習です。全部で目線を上げようとするより負担が少なくなります。
特に最後の一文は、原稿ではなく聞いている人の方向を見て言えるようにしておくと、締めくくりがはっきりします。
緊張する中学生は本番と同じ条件で3回測る
「緊張しないようにしよう」と思うほど、緊張を意識してしまいます。それより、本番で何をするかを決めておくほうが動きやすくなります。
- 立って原稿を持ち、本番と同じ姿勢で読む
- スマートフォンや時計で時間を測る
- 家族や友達に少し離れた場所から聞いてもらう
- 聞こえなかった部分と速かった部分だけ直す
- もう一度測り、制限時間内に収める
1回目は原稿を見るだけ、2回目は声を大きく、3回目は目線まで意識するという方法でも構いません。少しずつ条件を増やすと、「全部やらなければ」という焦りを減らせます。
緊張すると早口になる人は、原稿をさらに速く読む練習ではなく、「句点で一度止まる」練習を入れてください。間があるほうが、聞き手も内容を理解しやすくなります。
よくある失敗例から学ぶ中学生の生徒会演説改善シミュレーション
ここでは、一人の中学生を例にして原稿を改善します。設定は「2年生・副会長候補・演説時間2分・生徒の意見を生徒会へ届けたい」というケースです。
改善前：「私は副会長になったら、みんなが楽しく笑顔で過ごせる最高の学校にします。行事も盛り上げ、みんなの意見を聞き、学校をもっと良くしていきます。一生懸命頑張りますのでよろしくお願いします。」
気持ちは伝わりますが、「何が課題なのか」「どう動くのか」が見えにくい原稿です。どの候補者にも当てはまりそうな言葉が多いため、本人らしさも出にくくなっています。
失敗例1「学校を良くします」を具体的な行動へ変える
「学校を良くする」という最終目標は残しても構いません。その前に、自分が学校で感じたことと最初の行動を入れます。
改善例：「私は、みなさんから出た意見が、その後どう話し合われたのか分かる生徒会にしたいです。そのため、副会長になったら意見箱に寄せられた声を整理し、検討できる内容について生徒会で話し合い、結果を分かりやすく伝える方法を提案します。」
この形なら「課題」「公約」「最初の行動」がつながります。副会長として、生徒と生徒会をつなぐ役割も自然に表現できています。
失敗例2「公約を3つ以上並べる」より1つを深く説明する
行事、校則、意見箱、交流会、あいさつ運動と、たくさん盛り込むほど良い演説になるわけではありません。聞き手が覚えられる情報には限りがあります。
公約を一つ選び、「なぜ必要なのか」「自分は最初に何をするのか」まで話したほうが、その候補者の考え方が見えます。2つ目を入れるなら、1つ目と関連する内容にすると流れを切りにくくなります。
改善の確認方法：原稿を読んだ家族や友達に「私の公約は何だった？」と一つだけ質問してみてください。ほぼ同じ内容が返ってくれば、中心メッセージが伝わっています。
失敗例3「例文を丸暗記する」より自分の一文を残す
例文は構成を考える材料として便利です。ただし、そのまま使うと自分が普段使わない表現が入り、本番で言いにくくなることがあります。
例文を使うなら、「自分が学校で本当に経験したこと」を最低1か所入れます。「去年の体育祭で」「委員会活動で」「意見箱を見たとき」など、具体的な場面が一つ入るだけでも自分の演説になります。
完成した原稿を見て、名前を別の人に変えてもそのまま成立するなら、まだ本人らしさを足せます。「なぜ自分が立候補したのか」が分かる一文を追加してみてください。
生徒会演説の本番前に確認したい7つのチェックポイント
前日の夜に原稿を全部書き直すと、かえって不安になることがあります。本番直前は内容を増やすより、伝わりにくい部分を減らす確認に時間を使います。
この7つができていれば、細かな言い回しを何度も直す必要はありません。本番では完璧に話すことより、聞いている人へ一つの考えを届けることに集中します。
原稿を忘れたときのために、「立候補理由」「公約」「最後の一文」の3つだけは覚えておくと立て直しやすくなります。途中の言葉が少し変わっても、中心が伝われば演説は続けられます。
まとめ｜中学生の生徒会演説は自分の言葉で具体的に伝えよう
生徒会演説のコツは、派手な言葉を考えることではありません。自分が学校で感じていることを出発点にし、「なぜ立候補するのか」「何をしたいのか」「どう動くのか」を順番につなげます。
原稿は自己紹介、立候補理由、公約、決意の4つに分けると作りやすくなります。公約は数を増やすより、実現までの第一歩が見える内容にしたほうが聞き手も理解できます。
「自分にしか言えない体験を一つ」「覚えてほしい公約を一つ」決めてから原稿を作る。これだけでも演説の中心がかなり明確になります。
本番前は、声の大きさ、目線、間を意識しながら実際に時間を測ってください。緊張しても、言いたいことの中心が決まっていれば戻る場所があります。最後は自分の言葉で、立候補した理由と決意を届けることが大切です。
生徒会演説のコツについてよくある質問
- Q中学生の生徒会演説は何分くらいが普通ですか？
- A
学校によって決まりが違うため、一律の時間はありません。1〜3分程度の例は多く見られますが、自分の学校から示された時間を最優先してください。原稿が完成したら本番と同じように立って読み、時間を測って少し余裕を残します。
- Q生徒会演説で面白いことを言ったほうが当選しやすいですか？
- A
面白さだけで結果が決まるとはいえません。無理に笑いを取ろうとすると、公約や立候補理由が薄くなることもあります。自分の体験を短く話したり、聞き手が「分かる」と感じる場面から始めたりするほうが、内容と自然につなげやすくなります。
- Q生徒会演説の原稿は全部暗記したほうがいいですか？
- A
原稿を見てよいルールなら、全文暗記は必須ではありません。最初の立候補理由、一番伝えたい公約、最後の決意だけ顔を上げて言えるようにすると負担を減らせます。学校によって原稿の扱いが違うため、本番の決まりも確認してください。
- Q生徒会の公約が思いつかないときはどうすればいいですか？
- A
毎日の学校生活で「少し不便」「もっとこうなればいい」と感じたことを3つ書き出してください。その中から、生徒会で意見を集めたり先生へ提案したりできそうなものを選びます。「課題＋最初にやる行動」の形にすると公約を作りやすくなります。
- Q生徒会演説で緊張して頭が真っ白になったらどうすればいいですか？
- A
一度止まり、息を吐いてから原稿の次の文を確認します。数秒止まっても問題ありません。本番前に「立候補理由・公約・最後の一文」の3点だけ覚えておけば、途中を忘れても中心へ戻りやすくなります。速く取り戻そうとしないことがポイントです。
